中班综合活动教案：《趣味纸牌探索之旅》
一、活动目标
1. 认知与技能：
* 认识扑克牌的基本特征（颜色、花色、数字）。
* 能根据颜色（红色/黑色）、花色（红桃、黑桃、方块、梅花）或数字进行简单的分类和排序。
* 尝试用扑克牌进行简单的建构游戏。
2. 过程与方法：
* 通过观察、比较、操作、合作等方式，探索扑克牌的多种玩法。
* 在游戏中学习解决问题的方法，发展初步的逻辑思维能力。
3. 情感与态度：
* 体验扑克牌创意游戏的乐趣，激发对生活中常见物品的探究兴趣。
* 愿意与同伴合作游戏，遵守游戏规则，感受共同成功的喜悦。
二、活动准备
1. 材料准备：
* 多副去掉“J, Q, K, A和王”的扑克牌（只保留数字牌1-10，便于幼儿理解）。
* 几个干净的篮子或盒子，用于分类。
* 地垫或大桌子。
* 计时器（沙漏或手机计时器）。
* 一些辅助材料：小夹子、双面胶（用于建构）。
2. 经验准备： 幼儿已有基本的颜色、形状和数字1-10的认知经验。
3. 环境布置： 创设轻松、自由的游戏环境，环境，方便幼儿分组活动和自由探索。
三、活动过程
（一）导入环节：神秘的“魔法卡片”（约5分钟）
1. 情境导入： 教师神秘地出示一个漂亮的盒子。
* “小朋友们，今天老师带来了一盒神奇的‘魔法卡片’，它们可以变出好多好玩的游戏！你们猜猜是什么？”
2. 出示扑克牌： 教师将扑克牌倒在桌布上，让幼儿自由观察和触摸。
* “原来是我们常见的扑克牌呀！谁能说说，你看到了什么？”
GGPOKER3. 引导观察：
* “这些牌有什么颜色？”（引导说出红色和黑色）
* “牌上有什么？”（引导说出数字和图案，介绍四种花色的名称：红桃、方块、黑桃、梅花）
（二）探索环节：纸牌闯关大冒险（约20分钟）
将幼儿分成3-4组，进行轮换式闯关游戏。
关卡一：【分类小能手】
* 任务： 将散乱的扑克牌按照指令进行分类。
* 玩法：
1. 按颜色按颜色分： “请把所有红色的牌放进红色篮子里，黑色的牌放进黑色篮子里。”
2. 按花色分： “请把所有的红桃/黑桃/方块/梅花找出来，放在一起。”
3. 按数字分： “请把所有的数字5都找出来。”
* 教师指导： 观察幼儿的分类标准是否清晰，鼓励他们互相检查、合作完成。
关卡二：【排队我最棒】
* 任务： 进行简单的排序游戏。
* 玩法：
1. 接龙排序： 小组合作，从1到10（或从10到1）将扑克牌按顺序排成一条长龙。
2. 找邻居： 教师任意出示一张牌（如“6”），请幼儿快速找出它的“邻居”——数字5和数字7。
* 教师指导： 关注幼儿对数字顺序的理解，对于有困难的幼儿，可引导他们通过点数牌面上的图案来确认数字。
关卡三：【小小建筑师】
* 任务： 用扑克牌进行立体建构。
* 玩法：
1. 教师示范如何将两张牌直立并依靠在一起，搭成一个稳定的“人”字形。
2. 鼓励幼儿模仿搭建，并尝试在此基础上用同样的方法加高，盖成“纸牌高楼”。
3. 可以提供小夹子或双面胶作为辅助工具，让幼儿尝试搭建更复杂的结构，如围墙、小桥等。
* 教师指导： 此环节重在过程的探索，鼓励幼儿不断尝试，即使失败也没关系，学习如何保持平衡。
（三）分享与交流环节（约5分钟）
1. 作品展示： 请搭建得又高又稳的小组展示他们的“纸牌建筑”，并简单说说他们是怎样搭的。
2. 经验分享： 提问：“在刚才的游戏中，你觉得哪个游戏最好玩？为什么？”“你遇到了什么困难？是怎么解决的？”
3. 教师小结： 表扬幼儿在游戏中的认真观察、积极思考和友好合作。
四、活动延伸
1. 区域活动：
* 在益智区： 投放完整的扑克牌，引入“钓鱼游戏”（凑十法：如一人出一张“3”，另一人需出“7”才能钓走）或简单的“比大小”游戏。
* 在美工区： 提供单张扑克牌，让幼儿进行添画，把扑克牌变成一个小机器人、一张脸或者一件衣服。
2. 家庭亲子活动：
* 鼓励孩子回家教爸爸妈妈玩今天学会的扑克牌游戏，或一起发明新的玩法。
五、安全与注意事项
1. 提醒幼儿爱护扑克牌，不要折损，更不能用牌扔向同伴。
2. 教育幼儿游戏结束后要一起收拾整理扑克牌，养成良好的习惯。
3. 在建构环节，提醒幼儿动作要轻，当建筑倒塌时注意不要让牌角划伤自己或他人。
教案
本教案以游戏为基本活动，将数学知识（分类、排序、数概念）巧妙地融入到好玩的扑克牌游戏中，符合中班幼儿“玩中学”的年龄特点。通过层层递进的闯关任务，既满足了幼儿个体探索的需求，又促进了同伴间的协作，是一节富有趣味性和教育性的综合活动。
